Dominio C: analisis criterio a criterio

C1: Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje.

El profesor comunica de forma clara y antes del inicio de cada unidad los objetivos de aprendizaje de esta forma los estudiantes poseen una visión panorámica de los temas a estudiar y pueden atribuirle sentido basados en sus propias vivencias y experiencias previas

C2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes 

El profesor idea estrategias de aprendizaje que son coherentes con los aprendizajes,  con los alumnos de forma tal que ellos se sientas identificados apuntando de esta forma a alcanzar un aprendizaje significativo. Además los desafíos planeados por el profesor son estimulantes para los alumnos, ni tan difíciles de forma que sea imposible alcanzarlos, ni tan fáciles que resulten desmotivantes.

C3: El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes

El profesor utiliza términos técnicos que los estudiantes deben conocer para una correcta comprensión de las unidades. Esto entrega rigurosidad además de estimular a los estudiantes a utilizar y conocer nuevo vocabulario.

 C4: Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en función de los objetivos de la clase

El profesor utiliza de forma correcta y al máximo  el tiempo de sus clases, haciendo de esta forma que las actividades sean fluidas y se pase rápidamente de una a otra.

C5: Promueve el desarrollo del pensamiento

El profesor desarrolla estrategias conducentes a desarrollar el pensamiento profundo, amplio y autónomo de sus estudiantes. Creando situaciones que permitan un análisis profundo por parte de ellos, estimulando además el pensamiento creativo elaborando diversas soluciones para los problemas presentados en la clase.

C6: Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes

El profesor evalúa de forma permanente los aprendizajes de los estudiantes, con evaluaciones pertinentes para cada unidad estudiada en clases. Es de principal importancia que el profesor indique de forma los criterios a evaluar y los objetivos de aprendizaje, de esta forma el aprendizaje del alumno se nutre de información oportuna y clara.

Criterios descriptivos

Responsabilidades profesionales

En éste post analizaremos los 5 criterios descriptivos que componen el Dominio D, anteriormente visto.

·         D1: El profesor reflexiona sitemáticamente su práctica:

El profesor hace una reflexión sobre las estrategias que aplica, evalúa si el objetivo que se propuso fue cumplido y si la respuesta del alumno que, se debe reflejar en el esfuerzo y rendimiento fueron los adecuados. A partir de éste análisis, el docente reformula la estrategia de enseñanza, para garantizar un aprendizaje satisfactorio para todos los estudiantes.

El docente, se compromete con el aprendizaje del alumno y es consciente en el impacto que ejerce sobre él.

A su vez, el profesor se compromete con su desarrollo profesional de forma permanente.

·         D2: Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas:

El profesor se convierte en un miembro activo de la comunidad educativa, no solo con sus colegas, sino qué, establece relaciones profesionales y de compañerismo con la comunidad educativa en las cuales, comparte responsabilidades que van más allá del aula. Esto es fundamental para una mejora colectiva del proceso educativo.

·         D3: Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos.

El docente se preocupa por el desarrollo personal y socioafectivo del alumno, se mantiene alerta del desarrollo de éste, de su interacción con sus pares, sus actitudes, sus comentarios, su respuesta frente a la clase, su avance y/o dificultades.

A partir de esto el profesor mantiene un registro, para así, implementar y/o proponer planes de mejora y apoyo, con la finalidad atender las necesidades del estudiante.

·         D4: Propicia relaciones de colaboración y respeto con los padres y apoderados:

El profesor crea lazos de colaboración mutua con las familias, ya qué, el docente reconoce la importancia de incluir a los padres y apoderados en el desarrollo, dificultades y/o mejora del alumno y les mantienes costantemente informados sobre esto.

A su vez crea oportunidades para que padres y apoderados puedan involucrarse en las actividades del establecimiento, aportando con su opinión, conocimiento y experiencia.

Cabe destacar que esta responsabilidad variará de acuerdo al cargo del docente (profesor en jefe, profesor en primer ciclo, etc.).

·         D5: Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes:

El profesor establece una relación entre las políticas educativas relacionadas con el currículum, la gestión educativa, la profesión docente, las metas nacionales y las metas del establecimiento en el plano educativo, las cuales debe conocer y manejar a cabalidad para así, analizar críticamente la realidad en la que está inserto en base a lo anterior.

Dominio C: Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

¿En qué consiste este dominio del Marco para la Buena Enseñanza?

Es el tercer dominio del Marco para la Buena enseñanza.

En este dominio el principal objetivo del profesor es que todos los estudiantes aprendan. El correcto cumplimiento de este  dominio asegura el aprendizaje de todos los alumnos en todos los colegios del país. El profesor debe ser capaz de utilizar al 100% las herramientas de enseñanza aprendidas durante su formación procurando de esta forma entregar de forma clara, estimulante y optima los conocimientos que resultaran en un aprendizaje que estimule el pensamiento del estudiante

Criterios que componen el Dominio C

Está compuesto por seis criterios los que son:

C1: Comunica en forma clara y precisa los objetivos de aprendizaje.

C2: Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes.

C3: El contenido de la clase es tratado con rigurosidad conceptual y es comprensible para los estudiantes.

C4: Optimiza el tiempo disponible para la enseñanza

C5: Promueve el desarrollo del pensamiento

C6: Evalúa y monitorea el proceso de comprensión y apropiación de los contenidos por parte de los estudiantes 

Dominio D

Responsabilidades profesionales

Éste es el útimo de los 4 dominios que están contemplados dentro del Marco de la Buena Enseñanza. Es importante destacar, como se ha hecho en ocasiones anteriores qué, cada uno de los criterios está diseñado para retroalimentarse el uno al otro.

¿En qué consiste el dominio de las responsabilidades profesionales?

Se basa básicamente en una reflexión sistemática sobre el propósito y compromiso en relación a la responsabilidad que se le otorga al docente en el ejercicio de su profesión, además de establecer relaciones profesionales, no sólo dentro del establecimiento sino que también en la comunidad educativa.

El Dominio D posee 5 criterios los cuales son:

1     .     El profesor reflexiona sitemáticamente sobre su práctica.

2     .    Construye relaciones profesionales y de equipo con sus colegas.

3     .    Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos.

4     .    Propicia relaciones de colaboración y respeto con los padres y apoderados.

5     .    Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes.

Cada uno de estos criterios posee un fundamento, dividido en factores descriptivos para comprender, de ésta manera de forma más clara y precisa.

En la próxima publcación analizaremos más a fondo cada uno de estos criterios.

¡Un momento!

Primero que todo, resolvamos algunas dudas a través del siguiente video y comprendas por completo la finalidad de los contenidos que te mostraremos a continuación. :) 

Marco para la Buena Enseñaza

Bienvenidos!

En éste Blog podrás encontrar información sobre las diferentes características de los criterios C y D del Marco para la Buena Enseñanza.